{"id":3821,"date":"2022-01-12T14:16:48","date_gmt":"2022-01-12T12:16:48","guid":{"rendered":"https:\/\/montsebusquets.com\/?p=3821"},"modified":"2022-10-17T04:08:46","modified_gmt":"2022-10-17T02:08:46","slug":"trabajar-emociones-ninos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/montsebusquets.com\/es\/trabajar-emociones-ninos\/","title":{"rendered":"\u00bfC\u00f3mo trabajar las emociones con ni\u00f1os de primaria?"},"content":{"rendered":"

La escuela es fundamental para incentivar la educaci\u00f3n emocional en los ni\u00f1os\/as, especialmente porque les ayuda a tomar conciencia de s\u00ed mismos y de los dem\u00e1s. C\u00f3mo trabajar las emociones con ni\u00f1os de primaria <\/strong>implica ense\u00f1arlos a reconocer, aceptar y vivir sus emociones al m\u00e1ximo para que se hagan m\u00e1s fuertes, resilientes y conscientes del valor del otro\/a.<\/p>\n

En un regreso a clases<\/a> que, se suscita en un contexto hist\u00f3rico tan delicado y dif\u00edcil como la pandemia, conviene reflexionar sobre el desarrollo de habilidades emocionales en los estudiantes de primaria. De hecho, son aprendizajes esenciales para afrontar circunstancias dif\u00edciles que se presenten a lo largo de sus vidas.<\/p>\n

Cuando un ni\u00f1o o ni\u00f1a en edad escolar tiene el control de sus emociones y logra manejarlas adecuadamente, ser\u00e1 capaz de reaccionar mejor ante situaciones conflictivas, de riesgo o peligrosas. Adem\u00e1s, una gesti\u00f3n emocional positiva se asocia con el mantenimiento de buenas relaciones con los dem\u00e1s, una mejor gesti\u00f3n de los conflictos, e incluso en un mayor rendimiento acad\u00e9mico.<\/p>\n

Tener conocimientos sobre c\u00f3mo trabajar las emociones con ni\u00f1os de primaria, <\/strong>por tanto, es clave para que se sientan bien consigo mismos y sean capaces de afrontar cualquier problema a lo largo de sus vidas. En este post queremos ense\u00f1aros algunas actividades importantes para desarrollar la inteligencia emocional<\/a> de los ni\u00f1os en el colegio.<\/p>\n

Te contamos c\u00f3mo trabajar las emociones con ni\u00f1os de primaria<\/strong><\/h2>\n

Inevitablemente, en estos dos \u00faltimos a\u00f1os, muchos ni\u00f1os y ni\u00f1as se han visto afectados\/as por un clima de incertidumbre, en el que tanto la dimensi\u00f3n educativa como la emocional juegan un papel fundamental.<\/p>\n

Por consiguiente, es muy importante no subestimar el impacto de aprender a c\u00f3mo trabajar las emociones con ni\u00f1os de primaria. <\/strong>Porque el aprendizaje, si no va acompa\u00f1ado de atenci\u00f3n y escucha activa de los alumnos\/as, el manejo de s\u00ed mismos y la capacidad de dialogo interpersonal de ellos\/ellas no ser\u00e1 el m\u00e1s \u00f3ptimo. He aqu\u00ed algunas actividades que son esenciales realizar en el aula para educarlos en emociones y sentimientos.<\/p>\n

Dibujar las emociones y expresarlas<\/strong><\/h3>\n

En la realizaci\u00f3n de esta din\u00e1mica, el docente debe invitar a los alumnos\/as a cerrar los ojos y a enfocarse en algunos factores de la vida, como en algo hermoso que ha ocurrido en las \u00faltimas semanas, en un aspecto diferente a lo habitual, en un momento dif\u00edcil o en una situaci\u00f3n que les haya causado preocupaci\u00f3n.<\/p>\n

Una vez que re\u00fanan sus pensamientos, cada uno va a dibujar algo relacionado con ese hecho y, posteriormente va a expresar en voz alta los detalles de esa situaci\u00f3n en el aula. Esta actividad les permitir\u00e1 conocer y reconocer sus propias emociones en los dem\u00e1s, otorg\u00e1ndoles total legitimidad para comunicarse.<\/p>\n

\"Dibujar<\/p>\n

Estimular la empat\u00eda con lluvias de ideas<\/strong><\/h3>\n

C\u00f3mo trabajar las emociones con ni\u00f1os de primaria<\/strong> requiere de la aplicaci\u00f3n de m\u00e9todos que les permita identificar lo que sienten. La t\u00e9cnica de lluvia de ideas es id\u00f3nea para lograrlo, as\u00ed que el docente puede pedir a los alumnos\/as que tomen una hoja y la dividan en dos columnas.<\/span><\/p>\n

En la primera columna deber\u00e1n enumerar todas las emociones que conocen y en la segunda comenzar a indicar las caracter\u00edsticas que distinguen a esas emociones para que los dem\u00e1s los reconozcan. Pueden ser rasgos faciales, \u00edndices verbales, conductuales y fisiol\u00f3gicos, como sudoraci\u00f3n, sonrojo, coraz\u00f3n acelerado, etc. Luego, el profesor\/a deber\u00e1 invitarlos a reflexionar juntos con respecto a la universalidad de las emociones:<\/p>\n